Intervention de Marie-Claire Dauvisis : les compétences

Un leitmotiv pour Marie-Claire Dauvisis: l'évaluation objective n'existe pas!
C'est une pratique sociale à replacer dans un contexte; il y a donc de nouvelles habitudes à construire et des questions à se poser: pourquoi évaluer? qu'évalue-t-on et comment?
Pour ce faire, les situations doivent être le plus authentiques possible et les critères pertinents.

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Carine Souchal : Situations évaluatives et performances scolaires

Intervention de Carine Souchal dans le cadre de la table ronde sur l'évaluation des compétences des élèves.

Des facteurs internes et externes peuvent expliquer les performances des élèves.
En psychologie sociale, on mesure bien les effets de certains facteurs qui rendent une situation hautement évaluative et la "pression" qui en découle.
En rendant les situations d'évaluation moins "menaçantes", on limite l'anticipation d'un échec et on libère les ressources cognitives de l'élève de ce poids.

lien powerpoint : Souchal



Intervention de Dominique Momiron : L'évaluation des compétences des enseignants.

Pour les nouveaux enseignants, un référentiel de 10 compétences est désormais en vigueur.
Officiellement, il n'existe pas de modèle didactique et pédagogique strict, mais certains critères doivent être respectés concernant les programmes d'enseignement, le projet d'établissement ou les efforts à faire en direction des élèves en difficulté.